La alfabetización es un derecho humano fundamental y constituye la base del aprendizaje a lo largo de toda la vida. Hace varias décadas, se pensaba que una persona era alfabeto y culta a aquella que sabía leer un periódico, un libro o una revista y comentar lo que allí estaba escrito, o quien era capaz de escribir una carta sin faltas de ortografía y con buena letra, o quién podía establecer una conversación con un vocabulario variado.
Han
cambiado mucho las cosas desde entonces, hace unos años sólo eran llamadas y/o
mensajes de texto, ahora tenemos todo en nuestro móviles inteligentes o
smarphones, con ellos podemos hablar segundo a
segundo y minuto a minuto con una persona que esté en la otra punta del
país, tener instalado el navegador, poder buscar por internet cualquier
información que deseemos, etc.
La alfabetización
digital, son actos informativos que van dirigidos al desarrollo de habilidades
técnicas, sociales y éticas relativas al uso de las tecnologías de la
información y la comunicación (también conocidas
como TIC), organizadas y distribuidas por instituciones, asociaciones de
vecinos, ONG (Organizaciones No Gubernamentales), instituciones penitenciarias,
etc.
Estas son
algunas definiciones de alfabetización digital:
- · «La alfabetización digital tiene como objetivo enseñar y evaluar los conceptos y habilidades básicos de la informática para que las personas puedan utilizar su tecnología en la vida cotidiana y desarrollar nuevas oportunidades sociales y económicas para ellos, sus familias y sus comunidades». Digital Literacy Microsoft Corporation.
- · «La alfabetización digital no pretende formar exclusivamente sobre el correcto uso de las distintas tecnologías. Se trata de que proporcionemos competencias dirigidas hacia las habilidades comunicativas, sentido crítico, mayores cotas de participación, capacidad de análisis de la información a la que accede el individuo, etc. En definitiva, nos referimos a la posibilidad de interpretar la información, valorarla y ser capaz de crear sus propios mensajes». III Congreso Online Observatorio para la Cibersociedad.
- · «La alfabetización digital, en lo referido a Internet y las nuevas redes, no queda en la capacidad de acceso (intelectual, técnico y económico), sino que ha de capacitar para trabajar y mejorar el nuevo entorno, para hacer un uso responsable de la red y contribuir a democratizar el ciberespacio». Gutiérrez, A. (2003): Alfabetización digital. Algo más que razones y teclas. Barcelona: Gedisa.
- · «La alfabetización digital (Digital Literacy) representa la habilidad de un individuo para realizar tareas de manera efectiva en un ambiente digital, donde “digital” significa que la información está representada en forma numérica y es utilizada por las computadoras y “alfabetización” (literacy) incluye la habilidad de leer e interpretar los textos, sonidos e imágenes (media), reproducir datos e imágenes a través de la manipulación digital, además de evaluar y aplicar nuevo conocimiento adquirido por las comunidades digitales». Connecting the Digital Dots: Literacy of the21st Century.
En el
siguiente documente habla sobre las posibilidades que ofrece la alfabetización
digital como instrumento de inclusión social.
Al cabo
del tiempo han ido apareciendo distintos conceptos que caracterizan a este
término.
Alfabetización
audiovisual.
Se desarrolla con la finalidad de formar al alumnado como
sujeto con capacidad para analizar y producir textos audiovisuales, así como
para prepararlo para el consumo crítico de los productos de los medios de masas
como el cine, la televisión o la publicidad. Se considera la imagen y sus
distintas formas expresivas como un «lenguaje» con sus propios elementos y
sintaxis. Se implementó parcialmente en el sistema escolar en los años ochenta
y noventa.
Alfabetización
tecnológica o digital.
El propósito de esta alfabetización es desarrollar en los
sujetos las habilidades para el uso de la informática en sus distintas
variantes tecnológicas: ordenadores personales, navegación por Internet, uso de
software de diversa naturaleza. Se centra en
enseñar a manejar el hardware y el software. Tuvo un desarrollo limitado en el
sistema escolar en la década de los años noventa, aunque continúa en la
actualidad.
Alfabetización
informacional.
El origen de esta propuesta procede de los ambientes
bibliotecarios. Surge como respuesta a la complejidad del acceso a las nuevas
fuentes bibliográficas distribuidas en bases de datos digitales. Se pretende
desarrollar las competencias y habilidades para saber buscar información en
función de un propósito dado, localizarla, seleccionarla, analizarla y
reconstruirla.
Multialfabetización.
El concepto procede del ámbito anglosajón formulado por el
New London Group a mediados de la década de los años noventa. Defiende que, en
una sociedad multimodal, debe prepararse y cualificarse al alumnado ante los múltiples
medios y lenguajes de la cultura del tiempo actual con un planteamiento
integrado de los distintos alfabetismos.
En la
siguiente página encontrareis cómo ven los expertos este tema.
Por
último, os adjunto un vídeo donde el profesor de la Universidad de Valladolid y
doctor en Ciencias de la Comunicación, os habla de este tipo de alfabetización.
En mi opinión este vídeo ha sido muy interesante, así que os lo recomiendo.
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